In Materiales By Catalina

Estamos hablando de las matemáticas en Inglés

Muchas personas creen que su vida no tiene nada que ver con las matemáticas, y no tienen que entender las selvas de este tema en Inglés. Pero los números están a nuestro alrededor en todas partes, números de teléfono, tarjetas de crédito, el vuelo, por no hablar de las fechas. Material de hoy será útil para todos: un entusiasta entusiasta de las matemáticas, y lejos del mundo de las humanidades de las ciencias exactas.


Me gustaría comenzar con un numeral numerals que es lo primero que nos enfrentamos en el contexto matemático. Permítanme que les recuerde que los números son de dos tipos: cuantitativos (responder a la pregunta «¿cuánto») y ordinales (responder a la pregunta «¿quién en una fila?»).

Vamos a prestar atención a la pronunciación de ciertos números, ya que este punto aparentemente simple es a veces confuso incluso «usuarios» experimentados de la lengua.

Estilo Regulación Ejemplo Característica
Cientos And entre cientos y decenas. “ 101 (one hundred and one) Dalmatians ” is my favourite cartoon.

Miles And no ponga entre miles y cientos. The population of my village is almost 6500 (six thousand five hundred) people.

1 253 (one thousand two hundred and fifty-three) candidates passed this exam last year.

Los estadounidenses a veces pronuncian miles y cientos de modo 1500 = fifteen hundred = 15 cientos.
Cientos y miles And entre los cientos de miles y decenas de miles de personas. The population of Liverpool is 466 415 (four hundred and sixty-six thousand, four hundred and fifteen) people Los estadounidenses utilizan and mucho menos británica. Por lo tanto, ellos dirían: 466415 = four hundred sixty-six thousand, four hundred fifteen
Millones And no ponga entre millones y miles de personas. There are 2 629 743 (2 million, 6 hundred and 29 thousand, 7 hundred and 43) seconds in one month.

Miles de millones And no ponga entre millones y miles de millones. The world population was 5 320 816 000 (5 billion, 3 hundred and 20 million, 8 hundred and 16 thousand) people in 1990.

Una serie de números series of numbers pronunciar una serie de números que componen el número de cuenta bancaria, tarjeta de crédito o por teléfono, llamamos cada número por separado. Este cero pronunciado oh en la versión británica, y la forma de zero — en los EE.UU.:

His credit card number is 5368 7208 0944 0699 (five three six eight, seven two oh/zero eight…). – oh / cero ocho …). His credit card number is 5368 7208 0944 0699 (five three six eight, seven two oh/zero eight…). – His credit card number is 5368 7208 0944 0699 (five three six eight, seven two oh/zero eight…). – El número de su tarjeta de crédito — 5368 7208 0944 0699.

Al mismo tiempo, si el número de teléfono contiene dos figuras idénticas de pie al lado del otro, dicen, por ejemplo, double nine

My friend’s number is 2290 4566 (double two nine oh four five double six). – seis). My friend’s number is 2290 4566 (double two nine oh four five double six). – My friend’s number is 2290 4566 (double two nine oh four five double six). – Teléfono de un amigo mío — 2290 …

Decimales Calling decimals utilizamos las palabras nought (Inglés británico) y zero (Inglés americano): 10.39 ten point thirty-nine — hasta diez y treinta y nueve centésimas. Más información sobre las características de la pronunciación de los números puede ser fraccionada en este artículo.

Al especificar una fecha en particular, que, por supuesto, muy lejos de las matemáticas, pero la fecha — una de las zonas más populares de la utilización de números. Si necesita repasar cómo las fechas indicadas en Inglés, yo le aconsejo que lea el artículo «Las fechas y los números ordinales en Inglés.»

Por último ir a las matemáticas mathematical operations adición de addition sustracción subtraction multiplicación multiplication y división division

  • To add to / to plus — agregar.
  • To minus / to subtract from — restar.
  • To multiply by — multiplicar.
  • To divide by — para compartir.
  • To equal — ser
Acción Ejemplo en Inglés Traducción

Ejemplo: 7 + 8 = 15

7 plus/and 8 equals/is 15.

Add 7 to 8 and you’ll get 15.

Añadir 7 8 es igual a 15.

Amontonarán 7 a 8 y obtener 15.


Ejemplo 23 — 3 = 20
Twenty-three minus three equals/is twenty.

If you subtract 3 from 23, the answer is 20.

23 menos 3 a 20.
 
 
Si le quitas 3 de 23, la respuesta es 20.

Ejemplo: 6 * 4 = 24

6 multiplied by 4 / 6 times 4 equals/is 24.

Multiply 6 by 4 and you’ll get 24.

6 se multiplica por 4 es igual a 24.
 
 
6 Multiplicar por 4 y se obtiene 24.

Ejemplo: 9 ÷ 3 = 3

9 divided by 3 equals/is 3.

If you divide 9 by 3, the answer is 3.

9 dividido por 3 es igual a 3.

Si se divide el 9 3, la respuesta es tres.

Glosario de «Matemáticas»

  1. To do sums / to solve problems — para resolver los ejemplos del problema.

    He is the best at doing sums in our class. – nuestra clase. He is the best at doing sums in our class. – He is the best at doing sums in our class. – Soluciona ejemplos de los mejores de nuestra clase.

  2. C ommon denominator — el denominador común.

    The task is to reduce to the common denominator. – denominador. The task is to reduce to the common denominator. – The task is to reduce to the common denominator. – La tarea — para traer a un denominador común.

  3. Difference — la diferencia.

    The difference of 15 and 10 is 5. – La diferencia entre los quince y el diez — cinco.

  4. Equation / ɪ kwe ɪʒ )n / — ecuación.

    Solve the equation. – Solve the equation. – Resolver la ecuación.

  5. Improper fraction — fracción impropia.

    “ Improper fractions ” are not an easy topic for him. – tema para él. “ Improper fractions ” are not an easy topic for him. – “ Improper fractions ” are not an easy topic for him. – «Fracciones Wrong» — no es un tema fácil para él.

  6. Mixed fraction — fracción mixta.

    He knows exactly what a mixed fraction is. – He knows exactly what a mixed fraction is. – Él sabe exactamente lo que es una fracción mixta.

  7. Numerator / nju ː m əˌ re ɪ t ə (r) / — numerador.

    Numerator is the number above the line in a common fraction showing how many of the parts indicated by the denominator are taken. – una fracción común que muestra cómo muchas de las partes indicadas por el denominador se toman. Numerator is the number above the line in a common fraction showing how many of the parts indicated by the denominator are taken. – Numerator is the number above the line in a common fraction showing how many of the parts indicated by the denominator are taken. – Numerador — el número de líneas fracción simple, lo que indica cuántas partes denominador especificado se toma.

  8. Quotient / kw əʊʃ )nt / — privada (fisión).

    Quotient is a result obtained by dividing one quantity by another. – cantidad por otro. Quotient is a result obtained by dividing one quantity by another. – Quotient is a result obtained by dividing one quantity by another. – Auto — un valor que se obtiene dividiendo un cierto número por otro.

  9. Remainder — residuos.

    Remainder is the number that is left over in a division in which one quantity does not exactly divide another – en una división en la que una cantidad no divide exactamente otra — equilibrio — un número que queda como resultado de la división, cuando un número se divide por otro sin resto.

  10. Con ube root of — la raíz cúbica de.

    Find the cube root of 15. – Encuentra la raíz cúbica de 15.

  11. Inequality / ˌɪ n ɪ kw ɒ l ə ti / — desigualdad.

    Inequality is the relation between two expressions that are not equal. – no son iguales. Inequality is the relation between two expressions that are not equal. – Inequality is the relation between two expressions that are not equal. – Desigualdad — la relación entre las dos expresiones que no son el mismo.

  12. Equality / ɪ kw ɒ l ə ti/ – igualdad.

    Equality is the condition of being equal in number or amount. – número o cantidad. Equality is the condition of being equal in number or amount. – Equality is the condition of being equal in number or amount. – Igualdad — este número de identidad o de valor.

  13. Mathematical sign — signo matemático.

    Minus is an example of a mathematical sign. – Minus is an example of a mathematical sign. – Minus — es un ejemplo de la señal matemática.

  14. Multiplication table — la tabla de multiplicar.

    Schoolchildren learn the multiplication table all over the world. – mundo. Schoolchildren learn the multiplication table all over the world. – Schoolchildren learn the multiplication table all over the world. – Los estudiantes de todo el mundo a aprender las tablas de multiplicar.

  15. Parentheses / p ə ren θə s ɪ s / y round brackets — soportes ovales /.

    Parentheses are widely used in mathematics. – Parentheses are widely used in mathematics. – Los paréntesis se utilizan ampliamente en matemáticas.

  16. Right angle — el ángulo recto.

    The right angle is 90 ˚ (degrees). – (degrees). – Ángulo recto es de 90 grados.

Y al final del artículo, me gustaría invitarle a pasar una pequeña prueba. Pero no te preocupes! Esto no es lección de matemáticas! 🙂

 

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